招生专业

民族传统技艺、艺术设计、民族表演艺术、音乐表演、民族表演艺术(高本贯通)、婴幼儿托育服务与管理、学前教育。

专业特色与优势

民族传统技艺专业：聚焦培养学生掌握鱼皮、桦树皮、剪纸、漆艺、陶艺、刻瓷等10余种非遗传统技艺，同时培养学生具备现代设计理念和数字化软件技术，打造具有工匠精神和创新能力的非遗守护者与设计者，实现多技傍身。

艺术设计专业：紧跟龙江冰雪文旅、创意设计产业发展脉搏，以数字时尚设计为引领，以传统技艺赋能，培养具备传统艺术底蕴、时尚设计视角、商业营销思维和实践创新能力的艺术设计高素质技能人才。

民族表演艺术专业：致力于培养民族歌舞的传承者，助力传统艺术焕发新的生机，打造校园直通舞台的就业通道。在“金平果”2025年高职专业及高水平专业群综合竞争力评价排名中，民族表演艺术专业在全国15所开设该专业的院校里，位居榜首。

音乐表演专业：紧密对接服务龙江冰雪文旅和文化娱乐产业，专注于培养能演能唱、会教会跳的一专多能艺术人才，为各类舞台和演艺市场输送会专业技能、懂策划推广的创新型、复合型人才。

民族表演艺术(高本贯通)专业：与哈尔滨音乐学院贯通培养，贯通式学制打破传统教育壁垒，规划“基本功训练 — 舞蹈技巧精进 — 舞台创作实践” 进阶课程体系，确保学生舞蹈功底与编创能力稳步提升，高规格培养舞蹈表演人才。

婴幼儿托育服务与管理专业：积极响应国家托育相关政策、贴合社会发展需求，行业认可度高、社会关注度高。专业培养掌握科学照护、早期发展指导，具备家庭科学育儿指导能力，并能基于感觉统合理论开展适龄艺术启蒙的高素质人才。

学前教育专业：聚焦培养善教育、懂艺术的幼儿园骨干教师。通过夯实保教知识、提升艺术素养，培育践行社会主义核心价值观、兼具科学人文素养与职业精神的复合型人才。学生不仅掌握扎实专业技能，具备就业创业与可持续发展能力，更在2024年世界职业院校技能大赛总决赛中斩获铜牌，以赛促教，彰显专业育人实力。

各类专业培养目标、培养模式、就业方向

系部	专业介绍	培养模式与就业方向	咨询电话
教 育 艺 术 系	民族传统技艺	1.培养模式：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和厚实的中华优秀传统文化、民族传统文化习俗、民族传统技艺和艺术设计基础理论等知识,具备民族传统技艺制作、设计造型和计算机辅助应用等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事民族传统特色产业或文创企业(部门)、民族地区文博机构的设计、制作、技术服务,传承、创新民族传统技艺等工作的高素质技能人才。 2.就业方向：非遗技艺工艺美术师、传统工艺制作设计师、文旅产品设计师、技艺教学与推广师。	13945666582 15303619522
	艺术设计	1.培养模式：依托全国民族技艺行指委秘书处高平台，实现“校行政企”协同育人，培养既具备艺术设计能力，又具有民族特色技能的一专多能高素质技能人才。 2. 就业方向：新媒体视觉设计师、文创产品设计师、品牌视觉设计师、UI/电商设计师、数字媒体设计师、展示陈列设计师、环艺设计师。	13945666582 18945637286
	民族表演艺术	1.培养模式：通过“校行政企”协同育人培养“能教、能练、能唱、能跳、能演”的具有一专多能高素质技能人才。 2.就业方向： (1)音乐表演专业：文艺团体演奏员/演唱、艺术培训教师、文旅演艺演员、文艺活动策划员、社会艺术指导。 (2)民族表演艺术专业：舞蹈演员、文艺展演推广员、文旅项目编导、公共文化服务专员。	18646207550   18646338801
	音乐表演
	民族表演艺术 （高本贯通）	民族表演艺术(高本贯通)专业：高职阶段专业为民族表演艺术专业，本科阶段为舞蹈表演专业，学制5年。学生完成高职阶段学业后，达到毕业要求颁发专科毕业证书；通过参加“高本贯通转段考试”，合格后进入本科阶段学习，完成学业后颁发普通高等学校 -- 哈尔滨音乐学院“专升本起点”本科毕业证书，符合学位条例规定者授予学士学位。 本专业培养具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，较强的专业能力；根据专业特点和岗位需求，聚焦舞蹈表演能力、民族文化传承能力及群众文艺活动组织能力的培养，服务地方文化事业与文旅产业发展。采用“课堂+舞台+项目”三维教学模式，强化舞台实践，实现“编、演、教、策”能力融合，突出“一专多能”（舞蹈表演为主，兼顾编排与策划）。	18646207550 18504663588
	婴幼儿托育服务与管理	1.培养模式：采用校内学习与校外见习、实习相结合的人才培养模式，理论紧密结合实践，缩短学生就业初期的陌生感，强化学生的实践操作能力。 2.就业方向：托育机构育婴师、婴幼儿照护指导员、托育班级主管、早期发展评估师、家庭育儿指导师、婴幼儿发展引导员。	15146800986 13796717595
	学前教育	1.培养模式：采用校内学习与校外见习、实习相结合的人才培养模式，理论紧密结合实践，缩短学生就业初期的陌生感，强化学生的实践操作能力。 2.就业方向：幼儿园专任教师、早教机构教师、幼儿美育教师、托幼园所管理、幼儿行为指导师、家庭教育指导师。	13796717595 13895751593

专业博览

（一）艺术设计类专业

艺术设计类专业共有民族传统技艺、艺术设计两个专业，其中艺术设计专业为文化部、教育部、国家民委批准设立的“全国职业院校民族文化传承与创新示范专业”；被省教育厅、财政厅批准为“黑龙江省高等职业院校高水平骨干专业”。该专业是一个传统手工技艺与现代艺术设计相融合的综合性学科，采用技能素质训练、计算机技术应用和造型艺术素质训练相结合的培养方法，积极探索“现代学徒制”，并初步形成了“三驱动、三产出”发展模式。在“现代学徒制”的教学模式下，积极开展民族手工艺品的制作、传授、宣传推广与销售工作，从而促进民族技艺传承的持续发展。

艺术设计类专业学生参加社会实践活动

艺术设计、民族传统技艺专业学生创作民族技艺作品展

艺术设计学生参加黑龙江省职业院校技能大赛手工艺术设计赛项荣获省级一等奖

艺术设计、民族传统技艺专业学生参加世界职业技术教育发展大会

省级中乌民艺“开物工坊”揭幕仪式

艺术设计类专业学生参加大赛获奖

（二）音乐类专业

音乐类专业共有音乐表演、民族表演艺术2个专业，立足于传承与创新黑龙江地域民族文化艺术之使命，培养德技并修、能教能练能演、传承民族文化艺术的种子。该类专业与中央民族歌舞团签约共建，以“传承民族文化、融合民间艺术、创新表演形式”为教学理念，打造以学校为育人主体、国家级专业艺术院团、政府文化局馆、行校企共同参与的“校行政企”合作办学模式。

音乐类学生参加社会实践活动

马头琴乐团赴襄阳参加大学生艺术展演比赛荣获全国一等奖

与中央民族歌舞团合作协议书

马头琴团队师生在冰雪大世界进行演奏

民族表演艺术专业学生参加全国顶尖舞者黑龙江赛区成长计划

民族表演艺术专业学生参加全省第七届少数民族文艺会演并获三项大奖

学生参加“民族+”系列艺术实践活动瞬间爆火，一度登上抖音同城榜前三名，关注热度559.7万

民族表演艺术（高本贯通）专业学生赴哈尔滨音乐学院阶段性成果展示

（三）婴幼儿托育服务与管理

托育服务与管理专业，以培养能够从事婴幼儿的生活照料、安全保障、健康看护、学习支持、家园共育以及托育机构日常管理等工作的高素质技能人才为主要目标，通过构建“专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、专业实践课程”四模块课程体系，依托“三专五长”特色培养模式，引导学生掌握婴幼儿托育工作的基本理论、基本知识和基本能力，掌握托育机构的日常经营与管理基本理念、运营方式和管理方法，了解婴幼儿托育行业发展新动态和发展新趋势，增强保育能力，提升可持续发展的专业能力和创新创业能力。该专业与平房区卫健委共建普惠托育服务中心，携手新伟普惠托育园和平盛普惠托育园，创新“政校企”合作机制，促进产教融合，提升托育人才培养质量。

婴幼儿托育服务与管理专业学生参加黑龙江省职业院校技能大赛婴幼儿健康养育照护赛项荣获省级一等奖

与平房区卫健局开展婴幼儿托育服务管理人才培养模式合作

婴幼儿托育服务与管理专业学生到托育园开展实习活动

（四）学前教育专业

学前教育专业自2014年开始招生，以”立足龙江，服务边疆，辐射全国“为基本办学定位，面向学前教育机构的保教岗位，以培养具有坚定的理想信念、良好的师德修养、较强的实践能力和可持续发展能力、能够胜任保育与教育工作的合格幼儿园教师为主要目标，依托“一主五段三阶，岗课赛证融通”人才培养模式，为边疆民族地区培养合格幼儿园教师3400余人，学生录取率、就业率、专升本率、教师资格证获得率节节攀升，人才培养质量逐步提高。该专业与平房区教育局共建“幼教发展联盟”，推进双主体育人；承办黑龙江省日喀则市教育系统幼儿师资技能提升培训班，深化了校地合作；校外实习基地涵盖哈尔滨大部分区域的大中型公私立幼儿园60余家，同时，为满足少数民族学生实习需要，与西藏拉萨教育局和新疆喀什教育局签订实习合作协议，实现少数民族学生返乡实习的愿望。毕业生供不应求，专业影响力逐年提高，社会认可度不断提升。

学前教育专业学生参加全国技能大赛幼儿教育技能组荣获国家级三等奖

学前教育专业学生赴省政府机关幼儿园进行实习实践活动

获批省级实践基地

2016年获批民族文化艺术传承创新研发基地；

2017年获批黑龙江首批非物质文化遗产教育基地；

2017年获批省级工艺美术研发基地；

2021年获批黑龙江省旅游文化时尚产业紧缺人才培养培训基地；

系部建设主要荣誉

1.2013年4月，艺术设计专业确定为首批“全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点”。

2.2016年6月，音乐教育（民族音乐与舞蹈）专业确定为第二批“全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点”。

3.2017年12月，音乐教育专业、艺术设计专业获批黑龙江省高水平专业建设项目，2021年以“一良一优”的成绩通过建设项目验收。4.2019年6月，音乐教育（民族音乐与舞蹈）专业、艺术设计专业被教育部认定为《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》项目。

5.2021年4月，承担教育部职业院校民族技艺类职业教育专业《专业目录》动态调整工作。

6.2021年12月，民族表演与技艺传承专业群获批黑龙江省第二轮高水平专业群建设项目，2024年11月以“优秀”等级通过中期绩效评价。

7.2022年11月，承担教育部中职民族音乐与舞蹈专业和高职民族表演艺术专业《职业教育专业简介》修（制）订工作。

8.2022年11月，获评中国职业技术教育学会典型案例。

9.2023年5月，音乐表演专业获批与哈尔滨学院音乐表演专业开展高本贯通联合培养。

10.2024年1月，开展“民族+”艺术实践活动，助力龙江冰雪文旅发展，抖音关注热度达559.7万。

11.2024年3月，获批省级民族表演与技艺传承教学资源库。

12.2024年3月，获批省级民族技艺行业产教融合共同体。

13.2024年7月，荣获教育部全国第七届大学生艺术展演活动艺术表演类优秀创作奖和一等奖。

14.2024年12月，获评2024省级“产教融合 校企合作”典型案例。15.2025年1月，获评首批黑龙江省优秀学生艺术团。

16.2025年1月，荣获黑龙江省职业教育教学成果奖二等奖。

17.2025年2月，民族表演与技艺传承专业群获批省第三轮高水平专业群建设项目。

18.2025年6月，“中乌民艺”开物工坊获批省级立项建设项目。19.2025年9月，民族表演艺术专业获批与哈尔滨音乐学院舞蹈表演专业开展高本贯通联合培养。

20.2013、2017、2025年，学院立足黑龙江省十个世居民族的文化艺术与生产生活特色，持续十余年创编《石榴花开》等3台民族传统艺术剧目，累计斩获全省少数民族文艺汇演29项大奖。

实训条件一流

我系教学实训资源丰富，建设校内实训基地50余处，总面积6853.61m²，总工位数1455个。依托55家企业，建设校外实训基地55个，开设实习实训项目45个；实践基地年接受学生实训量900人，能够为学生提供充足的实践机会和就业平台，为民族文化国际交流提供有力支撑。打造了覆盖黑龙江省10 个世居少数民族，囊括 30 余项民族民间技艺、民族声乐、民族器乐、民族舞蹈的专业化实训室。建设了数字化智能电钢教室、智能琴房、教学实践多功能音乐厅、专业实践录音棚、手工环创实训室、婴幼儿照护实训室、婴幼儿感统实训室、婴幼儿营养膳食实训室等50余处。

刺绣工作室

剪纸技艺工作室

桦树皮技艺实训室

民族声乐实训室

民族器乐实训室

数字化电子钢琴实训室

学前教育专业实训室

幼儿园模拟实训室及婴幼儿照护实训室

优秀毕业生风采

李平，2012级音乐教育专业学生，在校期间担任班长，现任黑龙江省安达市任民镇中心小学一名特岗音乐教师。2023年李平入选第28届“中国青年五四奖章”获奖名单，并于2026年入选全国“最美高校毕业生”。2019年他创办了“村里的孩儿”音乐班。“村里的孩儿”音乐班相继接受新华社、央视、《中国青年报》和《人民日报》等多家媒体的采访，典型事迹在新华社客户端、cctv新闻频道、少儿频道、农业频道、财经频道、黑龙江卫视等多家媒体播出，得到了社会各界的广泛关注和认可，孩子们纵情歌唱的视频，感动了无数网友，被大家称为“天使合唱团”，播放量多达千万。2020年11月，李平带领孩子们用东北味儿粤语合唱的《单车》，不仅被著名歌手陈奕迅点赞，还被央视新闻盛赞“村里的孩儿，最棒的娃儿！歌声相伴，未来可期”。

梁作臣，2016级音乐表演专业学生，现就职于黑龙江省歌舞剧院独唱演员。在校期间，他就展现出对声乐的热爱与天赋，每天花费大量时间练声、研习不同风格的声乐作品。

毕业后，梁作臣凭借在校积累的丰富经验和出色的专业素养，成功考入黑龙江省歌舞剧院，成为一名独唱演员。在剧院这个更广阔的舞台上，他继续发光发热。他曾多次受邀跟随黑龙江省文化厅和旅游厅，黑龙江省歌舞剧院有限公司出访演出，把中国的音乐文化传播到世界各地。2025年，对于梁作臣来说是意义非凡的一年。在哈尔滨举办的第九届亚冬会闭幕式，他受邀演唱极具地域特色的歌曲《我在黑龙江等你》。

张文博，教育艺术系艺术设计专业2019届毕业生，现为黑龙江工艺美术协会会员，毕业后自主创业，成立绥化市北林区古锈艺术工艺品商店，改革开放40周年黑龙江省民间工艺精品展银奖，2017“百花杯”中国工艺美术精品展铜奖，首届黑龙江省高校手工艺展中优秀奖，2019年“金凤凰”创新产品设计大奖赛优秀奖，2020年获得黑龙江省陶艺师荣誉称号。

季程，女，汉族，中共党员，黑龙江民族职业学院教育艺术系学前教育专业2016级学生。在校期间担任班级班长、院学生会部长，工作认真负责、服务意识强，具备扎实的学生工作经验与组织协调能力。

2019年通过专升本考试被齐齐哈尔大学学前教育专业录取；2022年考取齐齐哈尔大学学前教育专业硕士研究生，2024年7月研究生毕业，现就职于齐齐哈尔大学计算机与控制工程学院，担任2024级辅导员，主要从事学生教育管理、思想政治教育及日常育人服务工作，坚守育人初心，用心陪伴学生成长。

杨靖宇，男，黑龙江民族职业学院教育艺术系学前教育专业2015级学生 ，在校期间担任系学生会副主席一职，专业课成绩突出，特别注重自己的业务能力培养，作为一名男性幼儿园老师，利用自身的稀缺优势，敢想敢干，毕业后南下广州，凭借自己专业的知识与魄力，入职博实乐教育集团，现供职于博实乐凤凰城凤馨幼儿园，担任幼儿园班主任老师、带班教师、UOI课程教师。

次仁吉拉，女，藏族，黑龙江民族职业学院教育艺术系学前教育专业2020级学生。在校期间勤奋好学，成绩优异。毕业后考入昂仁县多白乡叶村幼儿园，现担任幼儿园园长。

阿地拉·依提力斯，女，维吾尔族，黑龙江民族职业学院教育艺术系学前教育专业2018级学生。在校期间成绩优异，多才多艺。2021年入职江西省南昌市红谷滩区育兰幼儿园。

李欣桐，女，汉族，中共预备党员，黑龙江民族职业学院教育艺术系学前教育专业2022级学生。曾任系学生会主席团成员、班级班长。获国家励志奖学金，校级“综合素质一等奖学金”，省级“三好学生”，校级“十佳大学生”、“三好学生”、“优秀志愿者”、“优秀学生干部”、“优秀共青团员”等荣誉称号。在校期间品学兼优，综测排名始终保持在班级前两名，在学习和工作中奋勇争先，积极参与各类学术竞赛和社会实践活动，不断提升自己的综合素质，曾获系普通话宣传演讲一等奖。现入职南岗区品尚幼儿园。

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