为进一步规范和改进对教师教学质量的评价工作，加快建立健全教学工作质量监控和激励约束机制，巩固教学工作的中心地位，客观公正地评价教师教学工作，激发教师牢固树立以教为荣的职业道德，规范教学要求，强化教学管理，提高教学质量，根据《黑龙江民族职业学院教学督导条例》，结合学院实际，特制定本方案。

一、评价对象：学院所有担任教学任务的校内外专兼职教师。

二、评价内容：教师教学质量主要考评师德、教学态度、教学内容、教学方法和手段、教学效果、备课情况、教学文件执行及教师参加教学研究活动情况等。

三、评价方法

为了确保评价工作的客观公正、合理，教师教学质量评价实行百分制，由院级督导员听课评价、系（部）听课评价、学生评价三个部分组成，权重比例依次为45%、30%、25%。

1、院级督导员听课评价（45分）。由督导室负责组织评价，评价标准见附表一、二。

2、系（部）听课专家评价（30分）。由系（部）负责组织评价，评价标准见附表一、二。

3、学生评价（25分）。由督导室统一布置，由学生处配合，具体由院级督导员或班级所在系（部）负责组织学生对所有任课教师进行量化评价，评价结果上报督导室。评议标准见附表三、四。

四、评价等级

教师的评价结果分为四个等级：

1、A等即优秀，评分R≥90；教师本年度出现下列情况之一的，教师教学质量评价不得评定为优秀：（1）出现三级及以上教学事故者；（2）教学工作量因个人原因未完成规定学时者；（3）具备主讲教师资格，但不接受本课程教学工作任务者；（4）因教学问题受到系（部）、学院通报批评及以上处分者；

2、B等即良好，评分80≤R<90；

3、C等即合格，评分60≤R<80；

4、D等即不合格，评分R<60或有下列情况之一者。（1）一学年内出现三级教学事故3次及以上、二级教学事故2次及以上、一级教学事故1次者；（2）所任教班级有2/3以上学生反映意见大、教学效果差或以正当理由要求撤换者；（3）无故不接受教学任务者；

五、评价结果使用

（1）教师教学质量评价结果作为教师岗位聘任、职称评定、评优评先、津贴和奖金发放以及选拔学科、专业带头人、教学名师、骨干教师、教学能手等的重要依据。

（2）申报中级及以下教师职务时，近三年教学质量评价等级必须达到合格且讲师有一年达到良好以上；申报教授、副教授教师职务时，近三年教学质量评价必须达到良好以上且有一年达到优秀；在职称申报评审推荐过程中，其它条件相当时，教师教学质量评价成绩作为主要依据；凡教师教学质量评价不合格者，在职务晋升、评优评先、职称评定中实行一票否决。

（3）每年度在全院教师教学质量评价过程中对获得前10%的专兼职教师作为教学质量的必要条件。

（4）教师教学质量评价结果是参评教学质量工程项目的重要依据和条件。参评省级及以上的教学名师、优秀教师、教学能手等教学奖励项目的教师，近三年的教师教学质量评价必须有二年达到优秀。

（5）教学质量评价定为C等级的教师，可以继续具有原任课程的讲授资格，但相关系（部）要组织人员进行质量跟踪，帮助改进和提高教学质量。

（6）教师教学质量评价定为D等级的教师，取消原任课程的讲授资格，暂挂人事处，限期通过培训提高业务能力，并按新任课教师审批程序重新认定原任课程的讲授资格，经培训后再次评为不合格者进行转岗位分流。

（7）评价为C、D等级的教师取消参加各类先进的评比资格，且高级职称教师由院领导进行督促谈话，其他职称的由系（部）主要领导（校内兼职教师由所在单位主要领导）负责进行督促谈话。

六、有关实施说明

1、在督导室统一组织指导下，各系（部）具体负责本单位教师教学质量评价的组织与实施。

2、教师对教学质量评价结论有疑义的，可在评价结论转告本人后的7个工作日内向本系（部）提出书面申诉（写明申诉事由，并附相关证明材料），系（部）在接到申诉后应报告督导室和分管领导，由督导室、教务处会同学生处、纪检监察审计处及相关系（部）组成调查组进行调查核实，若评价结论与事实无出入，则直接告知本人，并做好思想工作；若事实有明显出入，则由学院重新研究给出新的评价结论。

3、督导室、系（部）每学期应进行一次教师教学质量评价工作（两学期量化平均值为年度评价成绩），各系（部）每学期末评价结果应及时报督导室备案。督导室负责对年度评价结果进行初审，初审结果经院长办公会审定后由教务处通知系（部），由系（部）以适当方式通知教师本人。

4、本方案自发布之日起生效，本方案由督导室负责解释。

附表：一、教师课堂理论教学质量评价表（教师用）

二、教师实验(训)教学质量评价表（教师用）

三、教师课堂理论教学质量评价表（学生用）

四、教师实验（训）教学质量评价表（学生用）